好的高三全日制复读申请大不同好的高三全日制复读申请大不同

案例：有一位复读生在刚开始复读的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大，开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”。

况且还要考虑位次问题，这些都具有不确定性，一部分学生选择复读是被迫听从家长建议，对自己再次参加高考没有任何明确目标，而真正能在复读中有很大提升的人大部分都是目标清晰，知道自己想要什么的考生，他们具备明确的目标，做复读决定之前，一定要考虑清楚自己的真正目标，对自己有正确的定位，切忌随波逐流，毫无主见。

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据相关数据统计，2020年高考的复读学生数已经超过了一百万，在下面高考复读的1年学习培训生活上，学生们对于学习培训的心理压力和情绪起伏实际上是为非常大的，学生们心中情绪也会非常复杂，鲁师高考复读针对于此设立心理减压室，能够及时性地去和学生们开展沟通交流，调节好高考复读生的学习状态，搞好心理疏导工作。

这只是其中的一个办法，很多的学生都不想面临高考失利，毕竟选择复读要面对的学习压力，心理负担，会比之前的学习还要重一些，那么在接下来不到一个月的时间里，学生们应该做什么样的准备来保证自己可以在高考中考个好成绩？高三的学生们应该怎样高效地利用接下来的时间进行复习？学生注意优化学习细节，易错题型多和老师请教。

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偏科要不得，后来复读一年，下决心把数学的弱项加以改变，结果2001年高考数学考了100多分，总成绩607分，成为当年甘肃省的文科状元，由于他盲目的自信，在一年复读的过程中很少做数学作业，导致第二次高考时数学只考了115分，一下子降了将近20分，总分一下被拖了下来，数学由强项变成了弱项，结果自然非常遗憾。

况且还要考虑位次问题，这些都具有不确定性，一部分学生选择复读是被迫听从家长建议，对自己再次参加高考没有任何明确目标，而真正能在复读中有很大提升的人大部分都是目标清晰，知道自己想要什么的考生，他们具备明确的目标，做复读决定之前，一定要考虑清楚自己的真正目标，对自己有正确的定位，切忌随波逐流，毫无主见。