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在老师的帮助下，他终于开始走向正常的复读生活，老师帮他制定了每天的生活学习流程，要求他严格地按程序来进行生活和学习，后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这下这个孩子学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。

前一段时间，清华北大的毕业生们纷纷应聘深圳中学教师的新闻引起了一众网友们的争论，这就是做题教育的闭环，与外界的就业生态隔绝，从做题工厂里出来的人，最终只能再次回到做题工厂，虽然分数的多少更多取决于学生个人，但是环境以及教师等方面的教育也是会同样影响着学生，加上国内的教育资源本身就存在分配不均匀的情况。

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这才是家长们真正担心的点，今年的高考有许多不确定性，学生很有可能发挥失常，可偏偏公立学校开始限制复读生，来年怎么办还真是个难题，这类学生有些厉害，虽然个别科目偏科很厉害，但高考总成绩依然不差，这类学生也很适合复读，在其他成绩不变的前提下，只要能把严重偏科的科目捡起来，来年高考取得好成绩的可能性非常大，满足这一条件的学生可以大胆选择复读，不过前提是高四一年要好好学习。

案例：2008年高考北京理科状元胡梦萦说：“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了，我在课下用的时间其实并不多，老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考，脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半。

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况且还要考虑位次问题，这些都具有不确定性，一部分学生选择复读是被迫听从家长建议，对自己再次参加高考没有任何明确目标，而真正能在复读中有很大提升的人大部分都是目标清晰，知道自己想要什么的考生，他们具备明确的目标，做复读决定之前，一定要考虑清楚自己的真正目标，对自己有正确的定位，切忌随波逐流，毫无主见。

是否还应该死磕到底？以取得最圆满的结果？就像唐尚珺那样，非中国科技大学不上，以至于复读了十几年仍然奋战在高中，考生在结合了去年自己心仪院校的分数线后，发现自己的分数根本就无缘北上广的名校，只能报名省内一些一本高校，那自己每天熬夜到凌晨的辛苦付出不都白费了，所以他决定在高考结束后，要复读一年，冲刺名校。